Rue20 Español/Rabat
El jefe de Gobierno, Aziz Akhannouch, presidió este miércoles en Rabat una reunión dedicada al seguimiento de la implementación de la reforma del sistema de educación nacional y preescolar, con el objetivo de evaluar el estado de avance de los proyectos prioritarios impulsados en el sector.
Durante el encuentro, el responsable gubernamental subrayó que la reforma educativa se sitúa en el centro de las prioridades del Ejecutivo, en línea con las Altas Directrices de SM el Rey Mohamed VI.
En este sentido, destacó que el fortalecimiento del sistema educativo constituye un mecanismo esencial para el desarrollo del capital humano y una palanca clave para consolidar los fundamentos del Estado social.
El jefe de Gobierno afirmó que el Ejecutivo ha movilizado los recursos financieros y las inversiones necesarias para mejorar la calidad de la escuela pública, con el propósito de reforzar la equidad social y garantizar la igualdad de oportunidades. Asimismo, instó a acelerar el ritmo de ejecución de los proyectos en curso y a consolidar un modelo de gobernanza basado en los resultados.
La reunión permitió hacer balance de los principales programas en marcha. En particular, el proyecto de generalización de la enseñanza preescolar ha alcanzado un 80% de cobertura, beneficiando a más de 985.000 niños en todo el país.
En cuanto al programa “Escuelas pioneras”, se prevé que abarque el 80% de las escuelas primarias a partir del curso escolar 2026-2027. Las evaluaciones realizadas muestran una mejora significativa en el dominio de los aprendizajes fundamentales, en coherencia con el objetivo estratégico de la hoja de ruta 2022-2026, que aspira a elevar al 70% la tasa de dominio de estas competencias básicas.
Por su parte, el programa “Colegios pioneros” ha registrado resultados positivos en la reducción del abandono escolar, cuya tasa descendió del 8,4% al 4,45% en los centros concernidos, al tiempo que se reforzaron los mecanismos de apoyo y acompañamiento individual a los alumnos.
El encuentro también destacó avances en la disminución del hacinamiento escolar y en el fortalecimiento de los servicios de apoyo a la escolarización, especialmente en materia de transporte escolar e internados en zonas rurales, en consonancia con el principio de igualdad de oportunidades.
Finalmente, se constató la expansión progresiva de la enseñanza de la lengua amazigh en primaria y del inglés en el ciclo secundario, en el marco de la modernización del sistema educativo y su adaptación a los desafíos futuros.
