Rue20 Español/ Rabat
El sector de la educación es una prioridad nacional y una cuestión central para el gobierno, que requiere la movilización de todos para alcanzar sus más altos objetivos, de acuerdo con las Altas Orientaciones Reales destinadas a reformar este sector, indicó el lunes el jefe del gobierno, Aziz Akhannouch.
En respuesta a una pregunta central formulada a la Cámara de Representantes durante una sesión plenaria dedicada a las preguntas mensuales sobre el tema «el desarrollo y la modernización del sistema educativo», Akhannouch subrayó que la reforma de las escuelas y universidades públicas marroquíes reviste una gran importancia para Su Majestad el Rey Mohammed VI, quien recuerda a menudo en sus discursos que no se trata de simples y ordinarias reformas sectoriales, sino una verdadera batalla y un rumbo decisivo para afrontar el reto del desarrollo del Reino, según una visión global que incluye la promoción de la investigación científica, la cualificación de los recursos humanos y la creación de espacios educativos y universitarios que garanticen la justicia, la equidad y la igualdad de oportunidades para todos los marroquíes.
Asimismo, afirmó que la Alta preocupación Real por el sector educativo encuentra su ilustración en el Discurso de SM el Rey pronunciado con motivo de la apertura del Parlamento en octubre de 2017, en el que el Soberano había afirmado que los marroquíes quieren que sus hijos se beneficien de una educación de calidad, que no se limite al desarrollo de las competencias de lectura y escritura, sino que les ofrezca la garantía de abrazar el mundo del conocimiento y de la comunicación; una educación de calidad que les permita acceder al mercado laboral, e insertarse fácilmente, y que contribuya al progreso individual y colectivo.
Tras pasar revista a una serie de indicadores «preocupantes y acumulativos» que obstaculizan el desarrollo del sistema educativo y que hacen necesaria una reforma profunda y global del sector, Akhannouch afirmó que las opciones del Gobierno son claras y objetivas para superar las acumulaciones del pasado, señalando que el programa gubernamental ha situado la educación en el centro de sus preocupaciones, como mecanismo de desarrollo del capital humano y palanca de apoyo a las bases del Estado social.
