Rue20 Español/Rabat
Marruecos se encuentra inmerso en una ambiciosa transformación de su sistema educativo, con el objetivo de forjar un nuevo contrato social.
La reforma, que abarca desde la educación preescolar hasta la universidad, busca remediar las deficiencias del sistema actual y preparar a los jóvenes para los desafíos del futuro. El proyecto, respaldado por una fuerte voluntad política, coloca a la educación, la formación profesional y la universidad como pilares fundamentales para el desarrollo del país.
El diagnóstico del sistema educativo actual es severo: desigualdades territoriales, alta tasa de abandono escolar —con más de 400.000 jóvenes que abandonan el sistema sin cualificación cada año— y resultados modestos en evaluaciones internacionales.
Esta situación ha impulsado al Gobierno a tomar medidas urgentes para reconciliar a la juventud con el conocimiento y sentar las bases de un futuro más prometedor.
El ministro de Educación, Chakib Benmoussa, ha presentado un marco estratégico 2022-2026 que aboga por una “escuela de la equidad, la calidad y la promoción individual”. La generalización de la educación preescolar, la reforma de los planes de estudio, la formación continua del profesorado y la integración de la tecnología digital son algunos de los ejes de esta transformación.
El Consejo Superior de Educación, por su parte, propone un “contrato educativo renovado” basado en la responsabilización, la evaluación por resultados y la participación activa de familias, comunidades, docentes y sociedad civil.
La formación profesional, tradicionalmente relegada, adquiere un papel central en el Nuevo Modelo de Desarrollo (NMD). El objetivo es dotar a los jóvenes, especialmente a los más desfavorecidos, de competencias prácticas para el mercado laboral. La red de Ciudades de Oficios y Competencias, impulsada por la OFPPT (Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail), se presenta como la punta de lanza de esta estrategia, con centros modernos, adaptados a las realidades económicas locales y enfocados en la innovación y el emprendimiento. El sector privado, a través de la CGEM (Confederación General de Empresas de Marruecos), aplaude esta iniciativa y reclama una mayor alineación entre la formación y las demandas del mercado.
La universidad marroquí también se encuentra en un proceso de transformación. La reforma PACTE ESRI 2030 busca abordar las deficiencias estructurales del sistema, como la falta de profesorado, las escasas salidas profesionales y la desconexión con el tejido económico. La implementación del Bachelor, la introducción de habilidades blandas, el refuerzo de las lenguas extranjeras y una mayor vinculación con las empresas son algunas de las medidas que se están implementando para formar profesionales adaptados a un mundo en constante cambio. No obstante, la comunidad universitaria demanda mayor autonomía, revalorización de la profesión docente e incremento de los recursos para la investigación.
La Universidad Mohammed VI Politécnica (UM6P) se presenta como un modelo a seguir, combinando excelencia académica, apertura internacional y arraigo local. Su enfoque en la innovación y la investigación aplicada la convierte en un laboratorio del futuro educativo en Marruecos.
El éxito de esta reforma dependerá de la capacidad de superar las lógicas sectoriales y de lograr una visión integrada de la educación, desde la escuela hasta la universidad. El reto es devolver la esperanza a la juventud, ofrecerle oportunidades reales y construir una sociedad más inclusiva. Este nuevo pacto social, que requiere una importante inversión económica y la participación de todos los actores implicados, compromete el futuro del país.
