Rue20 Español/Rabat
El Pabellón del Parlamento en el Salón Internacional de la Edición y del Libro (SIEL) ha sido testigo del lanzamiento de talleres de simulación del trabajo parlamentario para estudiantes de secundaria y bachillerato. Esta iniciativa encarna la contribución de la institución legislativa en la consolidación de los valores de ciudadanía y democracia entre los jóvenes.
Una primera sesión de simulación, organizada el viernes para los estudiantes de la región de Al Haouz, marcó el inicio de esta iniciativa, que continuará durante todo el Salón con la celebración de simulaciones de sesiones plenarias en las que los alumnos asumirán los roles de diferentes personalidades públicas, como el presidente de la sesión, el secretario de sesión, los parlamentarios y los miembros del gobierno, siguiendo al pie de la letra el reglamento interno del Parlamento.
Para esta ocasión, se ha habilitado en el espacio del pabellón una sala similar a la de las sesiones plenarias del Parlamento.
El primer taller se dedicó a la simulación de una sesión plenaria anterior de la Cámara de Representantes, que incluyó una pregunta central sobre «los efectos y las repercusiones del terremoto en el sector educativo en las zonas afectadas de la provincia de Al Haouz», en homenaje a esta región que ha vivido la prueba del seísmo.
Según un programa cuidadosamente establecido, la sesión de simulación duró aproximadamente veinte minutos. El presidente de la sesión parlamentaria abrió la sesión, precisando que su orden del día incluía tres preguntas en el marco de la temática tratada.
Antes de abordar las cuestiones inscritas en el orden del día de la sesión, el Presidente dio la palabra al secretario de sesión para que leyera la correspondencia recibida por la Cámara, incluidos los proyectos de ley presentados por el Jefe del Gobierno, las propuestas de ley de los parlamentarios y los dictámenes emitidos por diversas instituciones e instancias.
Posteriormente, el presidente de la sesión anunció el inicio de las preguntas orales inscritas en el orden del día, dando la palabra sucesivamente a los parlamentarios autores de las preguntas y al ministro correspondiente.
Al igual que en una sesión plenaria ordinaria, se invitó a los parlamentarios a hacer sus comentarios, seguidos de la palabra concedida al ministro para responder a dichos comentarios. A continuación, el presidente de la sesión anunció que se habían tratado todas las cuestiones inscritas en el orden del día, antes de agradecer a los asistentes y levantar la sesión.
«La experiencia de presidir la sesión quedará grabada en mi memoria. Me ha permitido tener un contacto directo con el trabajo político», declaró a la MAP Youssef Fatihi, alumno de tercer año de secundaria, expresando su deseo de participar en actividades e iniciativas similares.
Por su parte, el director de comunicación y sistemas de información de la Cámara de Representantes, Aziz El Mouhib, señaló que es la primera vez que el Parlamento presenta una iniciativa de este tipo, que coincide con la celebración del 60º aniversario de la institución legislativa marroquí.
Según él, esta experiencia «sigue siendo pionera en relación con las experiencias de otros parlamentos internacionales que simulan sesiones, pero en el recinto del parlamento principal», explicando que lo que la distingue es «el traslado del parlamento a los espacios del Salón, ilustrando así la apertura a los estudiantes y a los jóvenes».
En coordinación entre el Parlamento y el Ministerio de Educación Nacional, Preescolar y Deportes, se han seleccionado nueve establecimientos para experimentar la simulación de una sesión plenaria que realmente se celebró en el Parlamento, ha informado, destacando que se han utilizado los archivos del Parlamento para repasar los temas de esas sesiones y simplificarlos de forma que los alumnos puedan desempeñar sus funciones más fácilmente.
En este sentido, El Mouhib ha elogiado las excepcionales actuaciones de los alumnos, señalando que la experiencia de simulación «se inscribe en el marco de los papeles que desempeña el Parlamento y acerca su labor a los distintos grupos y segmentos de la sociedad».
Por su parte, la presidenta del departamento de medios de comunicación de la Cámara de Consejeros, Souad El Hammami, ha afirmado que esta experiencia, primera en su género para los parlamentos africanos en su conjunto, ha requerido un mes de trabajo y coordinación entre los cuadros del Parlamento y los del Ministerio de Educación Nacional, Preescolar y Deportes para seleccionar y formar a los alumnos que han expresado su deseo de participar en esta experiencia.
También ha señalado que «los alumnos han vivido esta experiencia con pasión y han desempeñado sus funciones de la mejor manera posible», destacando que algunos parlamentarios entre los alumnos participantes han utilizado la lengua amazig, al igual que ocurre en las sesiones parlamentarias, además de la lengua de signos que se ha proporcionado en la sesión de simulación para subrayar esta «experiencia encomiable e inédita para un parlamento en el norte de África».
El Hammami también ha destacado el entusiasmo suscitado por la sesión de simulación durante la primera jornada del Salón Internacional de la Edición y del Libro en el pabellón parlamentario.
Por su parte, Fatima Laqrech, responsable de la dirección de la vida escolar del Ministerio de Educación Nacional, Preescolar y Deportes, ha destacado la calidad y el carácter inédito de esta experiencia, llevada a cabo en colaboración entre el Parlamento y el Ministerio, que se ha encargado de acompañar y supervisar a los alumnos participantes.
Además, ha elogiado la actuación de los alumnos de la región de Al Haouz en el primer taller de simulación y la calidad de la colaboración logística y técnica con los cuadros y responsables del Parlamento, expresando su deseo de que esta iniciativa continúe en el futuro.
