Rue20 Español / Fez
Meryem Ghoua
La reforma de los sectores de educación y salud es la base prioritaria para el nuevo Estado social que el Gobierno de Marruecos aspira a establecer desde el 8 de septiembre de 2021.
El Ministerio de Educación procura curar la hemorragia que ha sufrido este sector durante años, poniendo en marcha muchos proyectos, inaugurando varias instituciones y tomando varias decisiones.
En la misma línea, Chakib Benmousa, Ministro de Educación Nacional, Educación Primaria y Deportes, reveló que la integración económica de los jóvenes está ligada estrechamente al tema de la educación y el desarrollo de habilidades y calificaciones.
En un discurso durante una reunión celebrada, este lunes, en la Cámara de Consejeros, por el grupo encargado de evaluar las políticas públicas relacionadas con la rehabilitación e integración de los jóvenes en la vida económica, el ministro destacó que este hecho lleva a plantear el problema de la calidad dentro del sistema educativo y su impacto en la mejora de las calificaciones y capacidades de los jóvenes en lugar de reducir el camino académico en la mera obtención de certificados.
Benmousa consideró que el desafío fundamental que se plantea hoy radica en acelerar el ritmo de la transformación de la escuela marroquí, para que responda a estándares de calidad e inversión en capital humano con altas capacidades y habilidades, y en construir una nueva escuela marroquí de calidad que garantice la rehabilitación de los jóvenes, el desarrollo de sus capacidades y su promoción social.
En este contexto, Benmousa subrayó que el Ministerio busca acelerar esta coyuntura crítica hacia la calidad, colocando este desafío al frente de las prioridades al enfocarse en reducir el desperdicio escolar, mejorar las competencias, mejorar la calidad del aprendizaje, etc.
Asimismo, el ministro señaló que la calidad de la escuela pública sigue registrando muchos declives.
Por ello, el ministro procura identificar las causas de estos desequilibrios y centrar los esfuerzos en reformarlos, siendo un tema trascendental y crucial en términos de elevar la cualificación de los jóvenes y asegurar sus oportunidades de integración en la vida y el mercado laboral.
Cabe señalar que la única manera de integrarse al entorno global y beneficiarse de las enormes y variadas oportunidades es la calificación científica, técnica, profesional y lingüística, y que estos pilares deben estar disponibles en los jóvenes ya que son un factor principal para la atracción de inversiones extranjeras.
Sin embargo, según Benmousa, este enfoque plantea grandes desafíos al sistema educativo, entre los que se incluyen, en particular, el desarrollo de una educación primaria de calidad y la aceleración de su difusión ya que es una entrada muy importante para lograr la calidad en la que se prioriza el desarrollo de la personalidad del niño.
Cabe recalcar que la tasa de escolaridad en Educación Primera pasó del 49,6% registrado durante el curso 2017-2018 al 72,5% durante el curso escolar 2020-2021, un aumento de 22,90 puntos.
Entre los retos, el ministro sigue apostando por el dominio de las lenguas debido al estrecho vínculo que existe entre la integración económica y el dominio de los idiomas, tanto oficiales como extranjeras, y ha señalado que en el marco de la reforma educativa, este objetivo no se puede alcanzar sin formar a los docentes en el campo de las lenguas.
En este contexto, el ministro subrayó la necesidad de someter la metodología de enseñanza de idiomas a un método científico y pragmático, para seguir mejorando el empoderamiento lingüístico de los estudiantes, y de realizar varios estudios con el objetivo de buscar las formas más efectivas de ayudar al niño a dominar idiomas, basados en la lengua materna nacional, árabe o amazigh, así como idiomas extranjeros.
Benmousa señaló que entre los desafíos que se deben plantear para mejorar la calidad de la educación en Marruecos está:
Mejorar la calidad de la formación docente en cuanto a contenido y cronograma, motivar y movilizar a los docentes, mediante la adopción de enfoques renovables, fortalecer la afiliación a la profesión a través de la formación básica y continua, establecer una política de movilización y valoración de los docentes, así como mejorar las condiciones de trabajo de los docentes en las instituciones educativas para elevar el nivel de su movilización y participación.
